EBOOK VS TALLER DE LECTURA Y REDACCION I DGB
1st Edición
1456212567
·
9781456212568
© 2014 | Published: September 12, 2013
El propósito fundamental del libro es que el estudiante desarrolle las habilidades comunicativas básicas: leer y escuchar, escribir y hablar. Para ello, se brindan los conceptos teóricos suficientes a fin de que el alumno encare las actividades pr…
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Bloque 1. El proceso comunicativo
Objetos de aprendizaje • Tiempo estimado • Competencias disciplinarias • Desempeños ¿Qué sabes del tema?El proceso comunicativo
El lenguaje y la comunicación humana
La comunicación como proceso
Elementos del proceso comunicativo
Intención comunicativa
Funciones del lenguaje
Función referencial
Función emotiva
Función apelativa
Función fática
Función metalingüística
Función poética
Integra tus conocimientos y habilidadesBloque 2. El proceso de lectura y escritura
Objetos de aprendizaje • Tiempo estimado • Competencias disciplinarias • Desempeños ¿Qué sabes del tema?El proceso de lectura
Importancia de la lectura
¿Desde cuándo leemos?
La lectura como proceso y disciplina
Etapas del proceso de lectura
El proceso de escritura
Etapas del proceso de escritura
Integra tus conocimientos y habilidadesBloque 3. Formas de la redacción: los prototipos textuales
Objetos de aprendizaje • Tiempo estimado • Competencias disciplinarias • Desempeños ¿Qué sabes del tema?La redacción
Propiedades de la redacción
Adecuación
Cohesión
Coherencia
Prototipos textuales de la redacción
Narración
Descripción
Exposición
Argumentación
Diálogo
Integra tus conocimientos y habilidadesBloque 4. Léxico y semántica
Objetos de aprendizaje • Tiempo estimado • Competencias disciplinarias • DesempeñosLa ortografía y la semántica
Importancia de la gramática
Tipos de acentos
Las normas ortográficas, un producto de la convención y la etimología
Integra tus conocimientos y habilidadesBloque 5. Textos personales
Objetos de aprendizaje • Tiempo estimado • Competencias disciplinarias • Desempeños ¿Qué sabes del tema?Los textos personales y la función emotiva
Uso de la función emotiva
Los textos personales y la función apelativa
Las funciones referencial y poética en los textos personales
Estructura externa de los textos personales
Estructura interna de los textos personales
Integra tus conocimientos y habilidadesBloque 6. Clasificación de los textos personales
Objetos de aprendizaje • Tiempo estimado • Competencias disciplinarias • DesempeñosLos textos personales
Textos personales históricos
Diario
Autobiografía y memorias
Cuaderno de viaje
Textos familiares
Anécdota
Carta
Textos escolares
Bitácora
Apuntes de clase
Cuaderno de trabajo
Integra tus conocimientos y habilidadesBloque 7. Léxico y semántica
Objetos de aprendizaje • Tiempo estimado • Competencias disciplinarias • Desempeños ¿Qué sabes del tema?Los signos de puntuación
La coma
Punto y coma
Uso de la g y la j
Homófonos de las grafías g y j
Uso de la h
Homófonos de la grafía h
Integra tus conocimientos y habilidadesBloque 8. Textos expositivos
Objetos de aprendizaje • Tiempo estimado • Competencias disciplinarias • Desempeños ¿Qué sabes del tema?Los textos expositivos
Características de los textos expositivos
Características externas
Notas de pie de página
Características internas
Integra tus conocimientos y habilidadesBloque 9. Clasificación de los textos expositivos
Objetos de aprendizaje • Tiempo estimado • Competencias disciplinarias • DesempeñosTipos de textos expositivos
Los textos históricos
Monografía
Biografía
Los textos periodísticos
Nota informativa
Crónica
Reportaje
Entrevista
Textos escolares
Reporte de investigación
Integra tus conocimientos y habilidadesBloque 10. Léxico y semántica
Objetos de aprendizaje • Tiempo estimado • Competencias disciplinarias • Desempeños ¿Qué sabes del tema?Léxico
Razonamiento verbal
Antónimos
Homónimos: homógrafos y homófonos
Relaciones semánticas
Parónimos
Polisemia
Integra tus conocimientos y habilidadesBibliografía
Páginas electrónicas
El propósito fundamental del libro es que el estudiante desarrolle las habilidades comunicativas básicas: leer y escuchar, escribir y hablar. Para ello, se brindan los conceptos teóricos suficientes a fin de que el alumno encare las actividades propuestas, de modo que ejercite las competencias genéricas y las disciplinares del campo de la comunicación. Así, a lo largo de 10 bloques el autor propone una serie de actividades de aprendizaje, algunas de las cuales han de integrarse en un portafolio de evidencias con objeto de dar al docente un instrumento cualitativo para la evaluación.